б) прочитати анотацію (коротку інформацію про цю книгу),
надруковану на зворотному боці титульної сторінки;
в) уважно ознайомитися зі змістом, уміщеним або
наприкінці книги, або після титульної сторінки;
г) прочитати передмову чи вступ. 2. Під час читання звернути увагу на:
а) назви окремих розділів, частин, параграфів тощо;
б) слова та словосполучення, виділені різними шрифтами
(курсивом, напівжирним тощо);
в) незрозумілі слова, значення яких з 'ясувати за до
словників і енциклопедій;
г) посилання (позначаються зірочкою чи цифрою) та зразу
ж уважно прочитати пояснення (внизу сторінки).
3. Для засвоєння змісту прочитаного треба:
а) поділити прочитаний матеріал на частини, виділити в них
найголовніше;
б) скласти план (простий, складний), тематичні виписки,
тези чи конспект.
Важливою умовою формування дослідницьких умінь у педагога є підготовка наукових рефератів. Разом з тим, реферування власне є науково-дослідною діяльністю.
Рефератомназивається доповідь, розроблена на основі критичного огляду і/або вивчення кількох джерел В основі його нежить стислий переказ у письмовій формі чи у формі публічного шіступу за змістом книжки результатів вивчення якоїсь проблеми, підсумків наукової роботи.
Реферат, як і доповідь, складається з трьох частин: вступу, основної частини та висновку. У вступі розкриваються актуальність н-ми, її зв'язок з важливими проблемами сучасної практики, історія питання. Може бути поданий короткий огляд використаної в рефераті нігератури. У висновку (прикінцевій частині) робиться узагальнення псього сказаного, зазначаються питання, які, на думку автора, вдалося нпсвітлити таті, які потребують подальшого вивчення.
а) прочитати титульну сторінку прізвище автора,
заголовок, рік видання',
б) прочитати анотацію (коротку інформацію про цю книгу),
надруковану на зворотному боці титульної сторінки;
в) уважно ознайомитися зі змістом, уміщеним або
наприкінці книги, або після титульної сторінки;
г) прочитати передмову чи вступ. 2. Під час читання звернути увагу на:
а) назви окремих розділів, частин, параграфів тощо;
б) слова та словосполучення, виділені різними шрифтами
(курсивом, напівжирним тощо);
в) незрозумілі слова, значення яких з 'ясувати за до
словників і енциклопедій;
г) посилання (позначаються зірочкою чи цифрою) та зразу
ж уважно прочитати пояснення (внизу сторінки).
3. Для засвоєння змісту прочитаного треба:
а) поділити прочитаний матеріал на частини, виділити в них
найголовніше;
б) скласти план (простий, складний), тематичні виписки,
тези чи конспект.
Важливою умовою формування дослідницьких умінь у педагога є підготовка наукових рефератів. Разом з тим, реферування власне є науково-дослідною діяльністю.
Рефератомназивається доповідь, розроблена на основі критичного огляду і/або вивчення кількох джерел В основі його нежить стислий переказ у письмовій формі чи у формі публічного шіступу за змістом книжки результатів вивчення якоїсь проблеми, підсумків наукової роботи.
Реферат, як і доповідь, складається з трьох частин: вступу, основної частини та висновку. У вступі розкриваються актуальність н-ми, її зв'язок з важливими проблемами сучасної практики, історія питання. Може бути поданий короткий огляд використаної в рефераті нігератури. У висновку (прикінцевій частині) робиться узагальнення псього сказаного, зазначаються питання, які, на думку автора, вдалося нпсвітлити таті, які потребують подальшого вивчення.
Объяснение: