Перепишіть речення, підкреслить граматичні основи (підмет і присудок) ; після речення написати вид речення за метою висловлення та емоційним забарвленням. 1) Комп'ютер відремонтує мій тато.
2) Дівчатка вміють готувати українські справи?
3) Це завдання виконував учень п'ятого класу.
4) У кущах верболозу тьохкають солов'ї.
5) Ходімо до зимового лісу!
6) Ти вживаєш ліки?
7) Розкажи про своїх друзів.
ігай за поведінкою тварин.
9) Ой, яка красива квітка!
10) І чого ж тебе навчили?
11) Сонячний промінь упав на листя ліщини і лишив золоті зайчики на землі, на траві, на купці торішнього листя.
2)дівчатка-підмет,вміють-присудок
3)учень-підмет,виконував-присудок
4)солов‘ї-підмет,тьохкають-присудок
5)підмета немає(из логики можно подумать так:пойдёмлеса! кто пойдем?-мы(это и будет підмет)в самом предложении ,конкретно его-нет Ходімо-присудок
6?ти-підмет,вживаєш-присудок
7)підмета немає(точно такое же
как и в 5 переложении.расскажи,обращение к ,,тебе’’ -ты это и есть підмет,конкретно в предложении-его нет
8)теж саме ,підмета нема ігай-присудок (але звертання до тебе)
9)квітка-підмет ,присудка немає (є
означення-квітка ,,яка?‘‘ -красива)
10)навчили-присудок ,навчили-,,кого?‘‘ тебе!ти-підмет
11)сонячний промінь-підмет ,упав,лишив-присудок