Нахождение лучшего . Часто любят говорить,
что во многих сферах не нужно изобретать велосипед. В педагогике
действительно есть много направлений, подходов (правда, иногда
мне очень жаль, что так мало прекрасного переведено на русский).
Задача учителя-исследователя — найти лучший из изобретенных
велосипедов. Например, вы определись с проблемой. Скорее всего
(99% вероятности), что в той или иной степени эта проблема уже
кем-то прорабатывалась. Поищите в научной, профессиональной
литературе, можете даже не побрезговать учительскими форумами.
На этом этапе вам нужно понять, какие действия можно предпринять, как принято справляться.
Нахождение лучшего . Часто любят говорить,
что во многих сферах не нужно изобретать велосипед. В педагогике
действительно есть много направлений, подходов (правда, иногда
мне очень жаль, что так мало прекрасного переведено на русский).
Задача учителя-исследователя — найти лучший из изобретенных
велосипедов. Например, вы определись с проблемой. Скорее всего
(99% вероятности), что в той или иной степени эта проблема уже
кем-то прорабатывалась. Поищите в научной, профессиональной
литературе, можете даже не побрезговать учительскими форумами.
На этом этапе вам нужно понять, какие действия можно предпринять, как принято справляться.