3. Қысқаша жазылуы бойынша есеп құрастыр. Берілгенге кері есептер құрастырып, оларды
шығар.
а) Бірінші шаңғышы – 27 м
Екінші шаңғышы - 19 м
Үшінші шаңғышы - ?, 3 м артық
3.
? М​

Есептік мәселені шешу үшін, бізге берілген ақпараттардан бірегей справочная ақпарат берілмейді, сондықтан біз самағымызға сілтеме беруіміз керек. Бірақ мен осы мәселе үшін инспиріациялансам көптеген тәсілдер болар. Бірінші тәсілі масштабта жалпы қарапайым есеп қалыптарының пайдалануы болар, жетекшіліктері мен күрделілігі пайдаланушының деңгейіне қарай әсер етеді. Екеуінші тәсілі жабдықтау және шығармалы іс-шара есеп қалыптарымен жасалуы болар, адамның жеке ойындары мен мезгілдеріне қарай әсер етеді.

Сіздің сұрағыңызда қысқаша есепті шешу үшін, бізге "Бірінші шаңғышы – 27 м", "Екінші шаңғышы - 19 м" және "Үшінші шаңғышы - ?, 3 м артық" деректер берілген. Ендеше, сіз осы сандарға немесе апталық шамамен дәл алған шаманың өзіне қарай есепті шешуіңіз қажет болса, мен сізге көмектесу үшін керек болатын саясаттылықтер таба аламын.

Біздің негізгі мақсатымыз - "Үшінші шаңғышының қандай мәні болады?" есепті шешу. Көріп шығаламыз:

Пайдаланған деректер: Бірінші шаңғыш - 27 м, Екінші шаңғыш - 19 м, Үшінші шаңғыш - ?, 3 м артық

Екінші шаңғышынан бірінші шаңғышты аяқтау мүмкін, сосын біз осыны атап тоқтатамыз: 27 м - 19 м = 8 м

Әрекетті алап салайық, Үшінші шаңғыш санды табамыз: 8 м + 3 м = 11 м

Сондықтан, Үшінші шаңғыш 11 м болады.

Егер сіздің сұрағыңызға жарамды жауап болған болса, мен школадағы мерзімлерде жаттықшы оқытушы рөлінде сізге дайын болардым. Нәтижеде, осы қысқаша есепті максималды түсіндіру болып табылады және оқушыға түсіндіру көмегі көрсетеді. Шынайы жаттықшы оқытушы өздеріне қараған кісіге жаттықша ойлаймын, осылайша ойлап сақтаңыздар.