лина28051

06.10.2022 15:54 •  Литература

Задание 2. Анализ и интерпретация Прочитайте отрывок из сказки были М.М. Пришвина «Кладовая солица».
С тех пор уже лет, может быть, диести эти ель и сосна вместе растут. Их корни с малолетства
сплелись, их стволы тянулись вверх рядом к свету, стараясь обогнать друг друга... Деревья разных
пород боролись между собой корнями за питание, сучьями - за воздух и свет. Поднимаясь все выше,
толстея стволами, они впивались сухими сучьями в живые столы и местами насквозь прокололи
друг друга. Злой ветер, устроив деревьям такую несчастную жизнь, прилетал сюда иногда покачать
их. И тогда деревья так стонали и выли на все Блудово болото, как живые существа, что лисичка,
свернувшаяся на моховой қочке в клубочек, поднимала вверх свою острую мордочку. До того
близок был живым существам этот стои и вой сосны и ели, что одичавшая собака в Блудовом
болоте, услыхав его, вышла от тоски по человеку, а волк выл от неизбывной злобы к нему.
ответьте на вопросы:
41. Какими словами писатель рисует борьбу ели и сосны? Выпишите их из отрывка. Их стволы
тянулись вверх рядом к свету, стараясь обогнать друг друга.
2. Как они ведут себя? И тогда деревья так стонали выли.
3. Как называется это образное средство языка? |
4. Зачем писатель наделяет явления природы признаками живых существ? Потому что они боролись
Как живые