Чтобы описать тот факт, что учителя любят свое дело и ответственно относятся к нему, в рассказе есть следующие сцены. Обустройство школы. Учителя начали работать в школе, которая располагалась в "деревенском доме с угарными печами. Парт не было, скамеек не было, учебников, тетрадей, карандашей тоже не было". Сначала детишки сидели кружком на принесенных из дома табуретках и скамейках. Позже столы и скамейки бесплатно сделали деревенские мужики. А учитель им из благодарности выставил за свой счет магарыч. Учитель также выхлопотал для школы учебники, организовал сбор утильсырья, которое в городе выменивал на карандаши, тетради, краски. Сам лично ездил в город, чтобы все это привезти.
Отношение учителя к работе . Когда к весне тетрадки исписались, краски искрасились, карандаши исстрогались, то учитель не оставил работу, а водил детей в лес, рассказывая о деревьях, цветах, травах, о речке и о небе.
Відповідь:
Чтобы описать тот факт, что учителя любят свое дело и ответственно относятся к нему, в рассказе есть следующие сцены. Обустройство школы. Учителя начали работать в школе, которая располагалась в "деревенском доме с угарными печами. Парт не было, скамеек не было, учебников, тетрадей, карандашей тоже не было". Сначала детишки сидели кружком на принесенных из дома табуретках и скамейках. Позже столы и скамейки бесплатно сделали деревенские мужики. А учитель им из благодарности выставил за свой счет магарыч. Учитель также выхлопотал для школы учебники, организовал сбор утильсырья, которое в городе выменивал на карандаши, тетради, краски. Сам лично ездил в город, чтобы все это привезти.
Отношение учителя к работе . Когда к весне тетрадки исписались, краски искрасились, карандаши исстрогались, то учитель не оставил работу, а водил детей в лес, рассказывая о деревьях, цветах, травах, о речке и о небе.
Пояснення: