Учительница приготовила для урока образцы разных веществ. но до них добрался шаловливый котенок, в результате все оказалось смешано в одной куче: кристаллы соли, медные, железные и древесные опилки. опишите последовательность действий, с которых можно разделить эту смесь и вернуть все вещества в отдельные баночки. какие процессы, или , использовались в предложенном вами методе разделения смеси? какие свойства веществ, или при этом использовались?
