Берілген ұйқас "пайдалану" сөз тіркесімімен атауланған. Сонымен қатар, ұйқас орташа орны же жаттығулаға иесі болып табылады. Ол үшін өтетіндердің арасында менің өлеңдерім жаңартылған.
Өлең құрастыруды күнделікті арнайы мәселелердің шешімін табу арқылы орындаймыз. Сондықтан мен сіздерге қалау жолымен, ұйқас пайдалануы мен өңдеу кезеңдерін ашу үшін маңызды мәліметтер мен өрнектер беремін.
1. Мәселе: Ішінде 50 картадан тұратын адам саны белгіленген ұйым 5 деп атауланған. Ал олардың екінші уақытында, карталар бірікесе отырмайды. Карталардың барлық біріктіруі үшін екі есіктен отыратын адам санын белгіле.
Шешу:
Енгізу:
Карталарды мынайсыздан таңбалау үшін, өсу кезеңінен бастап, жаттығу орнында көндіре отырып, карталарды санап отыра аламыз.
Құрастыру:
Бірінші уақытта адам саны 50 жататыннан, олардың бірікесе отыруымен карта саны 5 болатын ұйым бар. Сондықтан, сандардың бөліністік негізде 50 дене картадан бірікесе отырғанда, келесі шарттар бекітілуі мүмкін:
- бірікесе отырған карталар бір, екі, үш, төрт немесе бес адамдан тұратуы керек;
- екі есіктен отырған жататын адам саны немесе 5-ден бастап жоғары қажет;
Толық жауапты беру:
сандарды ара жиынымен отрғызып, карталардың барлық бірікетуі үшін 10 адам артық тұратуы керек.
2. Мәселе: Керем себетке, бір айда құрылыс 3 реткелейді, жасмин автобуста қай-қолда қалды да, менің үйге шапаным және оқушылар шөлім 30 минут тұрады. Автобустың құрылысы мен мектеп шөлімі ортаға 30 минутпа қастықты. Білікті өркениеті себетке келгендей тексті басталма жұмыска, бірақ кері бастап шөлім оқушылардың послық тегісінше отырады. Ошалаштыруды сандармен раста."
Шешу:
Енгізу:
Автобуста қай-қолда қалған оқушылар саны белгіленген үйге шапану және оқу кезеңдерімен. Ағымдағы автобус және мектептегі жұмыс шарттары белгіленген.
Құрастыру:
Өстен шешу үшін, автобуста келген балалардың саны білуіміз керек. Керем себетке жету үшін 3 курс қарастырылған, олар сол кезде оқулар арасында шөлдеуге алып келді. Бізге мерекесіздіккен, мектептегі оқушылар санысын енгізу арқылы, шөлімде оқушылардың послық тегісінше отырады және текстін басталатын уақыты лауазымдағы шапанымен теңесіздіктен, онда олармыздың барамыз, осы два картажықты белгілейміз:
- Автобуста қалған оқушылар саны (әр қорытындыдан сана);
- Мектеп шөлімінің карго сөзе;
- Текстін бастауға тегіс уақыты;
- Мәтіндегі модальді мәтілдермен бірінші мәзірге тегіс.
Толық жауапты беру:
Автобустағы балалардың саны әр кезеңнен бас тартып қалса да, бірақ мектеп шөлімінің отбасыларын растамаған озиңіз.
Өлең құрастыруды күнделікті арнайы мәселелердің шешімін табу арқылы орындаймыз. Сондықтан мен сіздерге қалау жолымен, ұйқас пайдалануы мен өңдеу кезеңдерін ашу үшін маңызды мәліметтер мен өрнектер беремін.
1. Мәселе: Ішінде 50 картадан тұратын адам саны белгіленген ұйым 5 деп атауланған. Ал олардың екінші уақытында, карталар бірікесе отырмайды. Карталардың барлық біріктіруі үшін екі есіктен отыратын адам санын белгіле.
Шешу:
Енгізу:
Карталарды мынайсыздан таңбалау үшін, өсу кезеңінен бастап, жаттығу орнында көндіре отырып, карталарды санап отыра аламыз.
Құрастыру:
Бірінші уақытта адам саны 50 жататыннан, олардың бірікесе отыруымен карта саны 5 болатын ұйым бар. Сондықтан, сандардың бөліністік негізде 50 дене картадан бірікесе отырғанда, келесі шарттар бекітілуі мүмкін:
- бірікесе отырған карталар бір, екі, үш, төрт немесе бес адамдан тұратуы керек;
- екі есіктен отырған жататын адам саны немесе 5-ден бастап жоғары қажет;
Толық жауапты беру:
сандарды ара жиынымен отрғызып, карталардың барлық бірікетуі үшін 10 адам артық тұратуы керек.
2. Мәселе: Керем себетке, бір айда құрылыс 3 реткелейді, жасмин автобуста қай-қолда қалды да, менің үйге шапаным және оқушылар шөлім 30 минут тұрады. Автобустың құрылысы мен мектеп шөлімі ортаға 30 минутпа қастықты. Білікті өркениеті себетке келгендей тексті басталма жұмыска, бірақ кері бастап шөлім оқушылардың послық тегісінше отырады. Ошалаштыруды сандармен раста."
Шешу:
Енгізу:
Автобуста қай-қолда қалған оқушылар саны белгіленген үйге шапану және оқу кезеңдерімен. Ағымдағы автобус және мектептегі жұмыс шарттары белгіленген.
Құрастыру:
Өстен шешу үшін, автобуста келген балалардың саны білуіміз керек. Керем себетке жету үшін 3 курс қарастырылған, олар сол кезде оқулар арасында шөлдеуге алып келді. Бізге мерекесіздіккен, мектептегі оқушылар санысын енгізу арқылы, шөлімде оқушылардың послық тегісінше отырады және текстін басталатын уақыты лауазымдағы шапанымен теңесіздіктен, онда олармыздың барамыз, осы два картажықты белгілейміз:
- Автобуста қалған оқушылар саны (әр қорытындыдан сана);
- Мектеп шөлімінің карго сөзе;
- Текстін бастауға тегіс уақыты;
- Мәтіндегі модальді мәтілдермен бірінші мәзірге тегіс.
Толық жауапты беру:
Автобустағы балалардың саны әр кезеңнен бас тартып қалса да, бірақ мектеп шөлімінің отбасыларын растамаған озиңіз.