Шаштыдың "әңгімесіндегі көтерілген мәселелердің жаңашылдығына баға беру дам" деген сұрақты түсіндіремінші. Әңгіме - бір мәнгі жаңа мәтін, сөз немесе бейнеден тұрады. Біз мәтіннің бастапқы және соңғы сөздерін алып, жалпыдан келесі мәтінден артық сөздерді көтереді. Мәселенің жаңашылығын анықтау үшін, біз әңгіме мен әлемнің бастапқы сөздерін тексереміз.
Өтінемін, бағаларды түсіну үшін алдын ала :"әңгіме" сөзінің мағынасын түсіну керек. Әңгімені "жүйелік сөзбен қалыптасу" деп түсіндіре аламыз. Әңгіме алдын-ала әрекеттен ібарат және жылы жүйедегі орнына келген сөздерді қамтыматын реттеуді міндеттеп қою керек.
Сонымен, "Шашты » әңгімесіндегі көтерілген мәселелердің жаңашылдығына баға беру дам" деген сұрақта бағалау үшін бізге мәтінге, мәтіннің бастапқы және соңғы сөздеріне, бейне мен әлемнің бастапқы сөздеріне бағалау керек.
Өтінемін, әншілік мәтіндегі көтерілген мәселелердің мәтіндегі бастапқы және соңғы сөздерінде тексеріміз. Сондықтан, әңгіме "әншілік" сөзі бастапқы сөзге тән. Мәселенің бастапқы сөзі "Шашты" сөзін санаймыз.
Шашты әншілер мен формистердің шеберлігін құрайды. Таңдаушы, оншан есептерді салыстырасыз.
Алдағы сөзіміз - "әшектеулер". Мына әншіліктер өзгеріп, басқа сөздерді әшекетеді. Мысалы, "Шаштыны" мен "шаштып" сөздері.
Мәселенің бастапқы және соңғы сөзін тексергенімізге сөз әлемін бекітеміз.
Әлем қолданыстары :***"Бар"***,***"өзгертеді"***,***"екен"***,***"орама"***.
Әлемнің соңғы сөзі "еп" деп анықталғандықтан, мәселе дұрыс болады.
Сондай-ақ соңғы сөзге, ол "әшектеулер" тексеріспек.
Әшектеулер өзгеру кезінде басқа сөзге әшекетеді. Мына әшектеулер "аптаймалау", "дамып жату", "жинау", "туысу", "мектеп күні", "өсу", "жапырақ" сөздері.
Сонымен, біз масштаб школасының әңгімесінен "әшектеулер", "аптаймалау", "дамып жату", "жинау", "туысу", "мектеп күні", "өсу", "жапырақ" сөздеріне 15-14 ұпай береміз.
Өтінемін, бағаларды түсіну үшін алдын ала :"әңгіме" сөзінің мағынасын түсіну керек. Әңгімені "жүйелік сөзбен қалыптасу" деп түсіндіре аламыз. Әңгіме алдын-ала әрекеттен ібарат және жылы жүйедегі орнына келген сөздерді қамтыматын реттеуді міндеттеп қою керек.
Сонымен, "Шашты » әңгімесіндегі көтерілген мәселелердің жаңашылдығына баға беру дам" деген сұрақта бағалау үшін бізге мәтінге, мәтіннің бастапқы және соңғы сөздеріне, бейне мен әлемнің бастапқы сөздеріне бағалау керек.
Өтінемін, әншілік мәтіндегі көтерілген мәселелердің мәтіндегі бастапқы және соңғы сөздерінде тексеріміз. Сондықтан, әңгіме "әншілік" сөзі бастапқы сөзге тән. Мәселенің бастапқы сөзі "Шашты" сөзін санаймыз.
Шашты әншілер мен формистердің шеберлігін құрайды. Таңдаушы, оншан есептерді салыстырасыз.
Алдағы сөзіміз - "әшектеулер". Мына әншіліктер өзгеріп, басқа сөздерді әшекетеді. Мысалы, "Шаштыны" мен "шаштып" сөздері.
Мәселенің бастапқы және соңғы сөзін тексергенімізге сөз әлемін бекітеміз.
Әлем қолданыстары :***"Бар"***,***"өзгертеді"***,***"екен"***,***"орама"***.
Әлемнің соңғы сөзі "еп" деп анықталғандықтан, мәселе дұрыс болады.
Сондай-ақ соңғы сөзге, ол "әшектеулер" тексеріспек.
Әшектеулер өзгеру кезінде басқа сөзге әшекетеді. Мына әшектеулер "аптаймалау", "дамып жату", "жинау", "туысу", "мектеп күні", "өсу", "жапырақ" сөздері.
Сонымен, біз масштаб школасының әңгімесінен "әшектеулер", "аптаймалау", "дамып жату", "жинау", "туысу", "мектеп күні", "өсу", "жапырақ" сөздеріне 15-14 ұпай береміз.