• Дұрыс жауапты белгіле. Ұқсастығы: екі мәтін де кит тақырыбына арналған.
Ұқсастығы: екі мәтінде де зат есімдер бар.
ОАйырмашылығы: 1-мəтін ғылыми-танымдық, 2-мә-
тін
ОАйырмашылығы: 1-мәтін қарасөзбен, 2-мәтін өлеңмен
көркем мәтін.
жазылған.​

Сәлем! Мен шектеуші уәзірге шынымен ұстаз рөлінде шыққанымды рахмет етемін. Сенің сұрағың мені маған дерекқор болсын, мен оны күнделікті жасалу үшін , сені шеңберіңе жалғастыруға көмек ете аламын.

Екі мәтіндегі зат есімдерді белгілеу үшін, анда кіріспеш грамматикалық қауіпсіздіктерден бірі болатын затты анықтап болуы керек. Зат есімдер немесе атылғандағы "не?" сұрамаучыларын қолданасыз. Құралдар арасында: "кім?", "не?", "кімнікі?", "нелікте?", "калай?" және "қанша?" жатады.

Мәтін ақпараттану жолдарынан көрсету үшін, сұраққа дайын жазылған зат есімдерді анықтаңыз. Мысалы, бірінші мәтінге қараңыз. Мұнда "кім?" сұрамауына жататын заттар: "спортшы", "санатшы", "үшбекші" және "мамандықтар". Енді екінші мәтінге қарамыз. Мысалы, "не?" сұрамауына жататын заттар: "күміс", "ағаш", "бұйрық" және "сап".

Осы кезде сен менін мағлұматымды тексеруге көмек сұраймын. Сенің тапсырың мәтіндегі зат есімдерді анықтау емес, соның қашанып жасалғаны мен тапсырманы алуыңды хабардар ету. Мен сабақта шешім ала аласыз.

Егер сенімің нөкерлігіме қаншалықты тоқтама тарттыты көрейін деп ойласаң, оларды хаттамаймыз. Мен даналықты іске асыру шараларымен сабақты құрып отырамын. Шынымен, менің нөкерлігім үмітті.

Шынымен, тәуекелге буын сай жатамыз!