Табиғат кешеніне жеткілікті түрде ылғал жане жылу жетіспеген жағдайда өзгеріс болатындығын анықтау үшін осы кез-келген төрт қадамды орындау керек:
1. Жағдай туралы толық көрсеткіштер анықтау: Қателіксіз заттардың орнына ылғал және жылу жету қателікті заттардың табиғат кешенінде өзгеріске көз жеткізеді. Жылу жетіспе, мисалы, темірді қымызыл өгіз боп, ылғал жеткізу де біріктірілген орны одан тура келеді.
2. Өзгеріске себепті болатын факторды анықтау: Жылу жету өзгерісінің себебін анықтау үшін, причиндер тізімін қалпына келтіру керек. Мысалы, темірдің қымызыл өгіз болуы ақыррақтан магниттен тура кетіп, анықталатын магниттен өздік құбырып жатады.
3. Жұмысын түсіндіру: Анықтаманы школьникке үлгертуге мүмкіншілік беру үшін, өзгеріске себепті ережепендік қанағаттарды жасау жөніндегі оқу материалдарын пайдалану керек. Мысалы, жылу жету өзгерісімен Темир деңгейі туралы тақырыптағы мәтінді оқи тапсырып, оны школьникке түсіндіру керек.
4. Өзгерісті жасау үшін тест алу: Школьниктердің фактілерді түсіндіру үшін тест алу оқу беру мерзіміндегі деңгейін бағалауға көмектеседі. Бұл немесе сыныпта жоғары деңгейге сай тақырыпты қарастыру оқу материалдарын пайдалану мүмкін.
Осы аурудан кейін школьниктер анықтаманы дұрыс түсінуіне және оқу материалдары мен тесттер арқылы оларды белсендіруге болады. Қандай өзгеріс болатынын түсіну кезінде, жетістік пайдалану және жумысын оқудан тәсілі бар қалайсыздар өтетіндісіз.
1. Жағдай туралы толық көрсеткіштер анықтау: Қателіксіз заттардың орнына ылғал және жылу жету қателікті заттардың табиғат кешенінде өзгеріске көз жеткізеді. Жылу жетіспе, мисалы, темірді қымызыл өгіз боп, ылғал жеткізу де біріктірілген орны одан тура келеді.
2. Өзгеріске себепті болатын факторды анықтау: Жылу жету өзгерісінің себебін анықтау үшін, причиндер тізімін қалпына келтіру керек. Мысалы, темірдің қымызыл өгіз болуы ақыррақтан магниттен тура кетіп, анықталатын магниттен өздік құбырып жатады.
3. Жұмысын түсіндіру: Анықтаманы школьникке үлгертуге мүмкіншілік беру үшін, өзгеріске себепті ережепендік қанағаттарды жасау жөніндегі оқу материалдарын пайдалану керек. Мысалы, жылу жету өзгерісімен Темир деңгейі туралы тақырыптағы мәтінді оқи тапсырып, оны школьникке түсіндіру керек.
4. Өзгерісті жасау үшін тест алу: Школьниктердің фактілерді түсіндіру үшін тест алу оқу беру мерзіміндегі деңгейін бағалауға көмектеседі. Бұл немесе сыныпта жоғары деңгейге сай тақырыпты қарастыру оқу материалдарын пайдалану мүмкін.
Осы аурудан кейін школьниктер анықтаманы дұрыс түсінуіне және оқу материалдары мен тесттер арқылы оларды белсендіруге болады. Қандай өзгеріс болатынын түсіну кезінде, жетістік пайдалану және жумысын оқудан тәсілі бар қалайсыздар өтетіндісіз.