Что ж за мания такая пошла с этими задачами? Кто их там у вас придумывает-то?
Некорректное условие. У ученицы, если она рискует носить такие тонкие каблуки, скорее всего, две ноги..))
Вопрос: где находится в это время вторая нога? Если на полу, то ответ один. если в воздухе, то другой.
Второй вопрос: при "необережной" постановке каблука на ногу партнеру (например, в танце) часть этой ноги все равно опирается на пол, поскольку площадь опоры у обуви каблуком не ограничивается.
Исходя из всего вышеперечисленного, третий вопрос: какой случай рассматриваем? - Если задачу задал учитель, - один разговор. Можно будет в школе уточнить. А вот если это вопрос с какого-нибудь сайта, то там нужен конкретный ответ.
Для случая, когда весь вес ученицы сосредоточен на ее одном каблуке, которым она пытается продавить ногу учителя (совершенно невероятная ситуация, только если ученица не делает это намеренно):
900 Паскаль
Объяснение: по формуле давления P=F/S получаем 450/0.5 или же 450*2=900 Па
Что ж за мания такая пошла с этими задачами? Кто их там у вас придумывает-то?
Некорректное условие. У ученицы, если она рискует носить такие тонкие каблуки, скорее всего, две ноги..))
Вопрос: где находится в это время вторая нога? Если на полу, то ответ один. если в воздухе, то другой.
Второй вопрос: при "необережной" постановке каблука на ногу партнеру (например, в танце) часть этой ноги все равно опирается на пол, поскольку площадь опоры у обуви каблуком не ограничивается.
Исходя из всего вышеперечисленного, третий вопрос: какой случай рассматриваем? - Если задачу задал учитель, - один разговор. Можно будет в школе уточнить. А вот если это вопрос с какого-нибудь сайта, то там нужен конкретный ответ.
Для случая, когда весь вес ученицы сосредоточен на ее одном каблуке, которым она пытается продавить ногу учителя (совершенно невероятная ситуация, только если ученица не делает это намеренно):
p = F/S = 450 : (0,5 · 10⁻⁴) = 900 · 10⁴ (Па) = 9 · 10⁶ (Па) = 9 (МПа)