В этом вступлении к своей книге Остер раскрывает перед читателем механизм возникновения легенд.
Писатель говорит о том, что когда человек еще очень маленький, он может верить во все, про что только ему говорят.
По мере того, как человек растет, он понимает, что не все это правда. Например троллейбусы действительно бывают, а вот мальчиков - с - пальчикне бывает и таких примеров множество.
Скажем не бывает кошек в клеточку, а вот кошки рыжие конечно бывают. Так думают дети, когда становятся дошкольниками.
Когда они становятся еще старше, и становятся школьниками, они понимают, что на свете нет того, чего не может быть в принципе.
Просто надо найти такую планету, на которой возможны, например, кошки в горошек.
То что было описано в учебниках, а то чего не было в легендах. Например легендой оказывается история про грязного мальчика или про девочку, которая ничего не ела и потому ее унесло как-то ветром.
Необычная история про мальчика, который так и не выучился одеваться, даже когда стал военным.
Писатель говорит о том, что когда человек еще очень маленький, он может верить во все, про что только ему говорят.
По мере того, как человек растет, он понимает, что не все это правда. Например троллейбусы действительно бывают, а вот мальчиков - с - пальчикне бывает и таких примеров множество.
Скажем не бывает кошек в клеточку, а вот кошки рыжие конечно бывают. Так думают дети, когда становятся дошкольниками.
Когда они становятся еще старше, и становятся школьниками, они понимают, что на свете нет того, чего не может быть в принципе.
Просто надо найти такую планету, на которой возможны, например, кошки в горошек.
То что было описано в учебниках, а то чего не было в легендах. Например легендой оказывается история про грязного мальчика или про девочку, которая ничего не ела и потому ее унесло как-то ветром.
Необычная история про мальчика, который так и не выучился одеваться, даже когда стал военным.