Словесно-логічне мислення за своєю природою є понятійним. Передумови для розвитку логічного мислення, засвоєння дій із словами, числами, як зі знаками, що замінюють реальні предмети і ситуації, виникають наприкінці раннього дитинства, з формуванням знакової функції свідомості. На цьому дитина починає розуміти, що предмет можна позначити, замінити іншим предметом, малюнком, словом. Однак вона довго може не застосовувати слово для розв'язання самостійних мислительних завдань.
Словесно-логічне мислення за своєю природою є понятійним. Передумови для розвитку логічного мислення, засвоєння дій із словами, числами, як зі знаками, що замінюють реальні предмети і ситуації, виникають наприкінці раннього дитинства, з формуванням знакової функції свідомості. На цьому дитина починає розуміти, що предмет можна позначити, замінити іншим предметом, малюнком, словом. Однак вона довго може не застосовувати слово для розв'язання самостійних мислительних завдань.