Спо беларуской . па вершу "залатая, асення ранiца" 1. ахарактарызаваць лiрычнага героя. 2. вызначыць вобразна-выяўленчыя сродкi i iх ролю ў раскрыццi тэмы, дасягненне iдэi твора. 3. тэму верша.
1. Лірычны герой у вершы "Залатая, асення раніца" - гэта асоба, якая ўяўляе сабой пафанатычную асобу, якая востання адправілася на прыроду (у парк). Гэты герой вельмі ўваглёдзівы і спрыемліваўкці да прыроды, яна ў цяперашні час, гэта раніца асенніх дзёмак, спадарожніца якіх нахіляецца да залатага каляру. Лірычны герой таксама апісвае свой шлях праз пусты пале-трыва, пераходзіць да парка, адзінака і лесу з іх багаццём прыроды.
2. У вершы выкарыстана вобразна-выяўленчыя сродкі для раскрыцця тэмы і выказвання ідэй.
- Метафора: ужываючы прыклад "залатая, асення раніца", паэт пераносіць думкі і адчуванні на прыроду, дзякуючы чаму мы можам бачыць яе яркае і перасвятленне, гарманію і здаўнаўство.
- Параўнанне: між раніцай і яе залатым калярам і вынікамі дзейнасці асобы, гэта спадарожніцай і жыццём. Гэта параўнанне дапамагае ўяўляць дзейнасць і дасягненні лірычнага героя ў бачэнні прыроды.
- Анафара: ўжываючы паўтор, напрыклад "равіне равіне" і "рэчка рэчкі" у вершы, паэт прыводзіць увагу школьніка да прасторы і яе бясмяротнасці, а таксама да багацця і разнастайнасці прыродных аб'ектаў.
3. Тэма верша "Залатая, асення раніца" - гэта ўздзеянне і прыгажосць прыроды, трывапралетнасць цяперашняга моманту, яго недастатковасць. У тэксце верша асноўная тэма раскрываецца праз спагадваць асобы ў парку асветленым ранічным цягам. Поўная успрымальнасць прыроды і аб'ектыўнасць моманту аднак выкарыстоўваюцца дададзеныя ачыкуванні, адлюстроўваюцца і гарычыны спадкус i прыгажосць свету. Усе гэта указвае на цікaвую паэтычную ідэю, чамусці чалавек у сваім жыцці ўдасканалаць свой выгляд, атрымваючы нейкае святло, пазнаванне.
У адказе ўжываныя прыклады і даследаванне дапамагаюць зразумець верш і выражэнне ўстаўлення паэтычнай ідэі. Ужываныя сродкі выразна адлюстроўваюць паласу перажыванняў лірычнага героя ў прыродзе і раскрываюць тэму аздробленага красіва прыродзе, а таксама дасягненне ідэі твора. Паэтычныя карцінкі дапамагаюць пашыраць ўяўленне школьніка пра поэтычныя сродкі выразнасці і яны ўзнікаюць і адлюстроўваюць устаўленне прыроды. Угэтаму, яго тэма становіцца вельмі важнай і цікавай дзля нас.
Объяснение:
Ну а. Аг де нам взять етот текст с фоткай нам и все поймём
2. У вершы выкарыстана вобразна-выяўленчыя сродкі для раскрыцця тэмы і выказвання ідэй.
- Метафора: ужываючы прыклад "залатая, асення раніца", паэт пераносіць думкі і адчуванні на прыроду, дзякуючы чаму мы можам бачыць яе яркае і перасвятленне, гарманію і здаўнаўство.
- Параўнанне: між раніцай і яе залатым калярам і вынікамі дзейнасці асобы, гэта спадарожніцай і жыццём. Гэта параўнанне дапамагае ўяўляць дзейнасць і дасягненні лірычнага героя ў бачэнні прыроды.
- Анафара: ўжываючы паўтор, напрыклад "равіне равіне" і "рэчка рэчкі" у вершы, паэт прыводзіць увагу школьніка да прасторы і яе бясмяротнасці, а таксама да багацця і разнастайнасці прыродных аб'ектаў.
3. Тэма верша "Залатая, асення раніца" - гэта ўздзеянне і прыгажосць прыроды, трывапралетнасць цяперашняга моманту, яго недастатковасць. У тэксце верша асноўная тэма раскрываецца праз спагадваць асобы ў парку асветленым ранічным цягам. Поўная успрымальнасць прыроды і аб'ектыўнасць моманту аднак выкарыстоўваюцца дададзеныя ачыкуванні, адлюстроўваюцца і гарычыны спадкус i прыгажосць свету. Усе гэта указвае на цікaвую паэтычную ідэю, чамусці чалавек у сваім жыцці ўдасканалаць свой выгляд, атрымваючы нейкае святло, пазнаванне.
У адказе ўжываныя прыклады і даследаванне дапамагаюць зразумець верш і выражэнне ўстаўлення паэтычнай ідэі. Ужываныя сродкі выразна адлюстроўваюць паласу перажыванняў лірычнага героя ў прыродзе і раскрываюць тэму аздробленага красіва прыродзе, а таксама дасягненне ідэі твора. Паэтычныя карцінкі дапамагаюць пашыраць ўяўленне школьніка пра поэтычныя сродкі выразнасці і яны ўзнікаюць і адлюстроўваюць устаўленне прыроды. Угэтаму, яго тэма становіцца вельмі важнай і цікавай дзля нас.